Консультативный пункт по психолого-педагогическому сопровождению родителей (законных представителей) по организации предшкольной подготовки в условиях кочевья» функционирует на базе МКДОУ детский сад «Северяночка» с 01 января 2020 года.
С учетом тенденций государственной политики Российской Федерации и ЯНАО в области дошкольного образования, потребностей кочующих родителей, воспитывающих детей в семье, особенностей административно-территориального устройства муниципалитета (большая территориальная разобщенность, территориальная ограниченность вследствие отсутствия транспортной доступности, большая доля кочующих представителей коренных малочисленных народов Крайнего, низкий уровень развития инфраструктуры) на сегодняшний день обуславливают ряд противоречий в области дошкольного образования детей кочевья:
- проблема обеспечения равного доступа к получению бесплатного дошкольного образования детей из числа коренных малочисленных народов Севера, ведущих с родителями кочевой и полукочевой образ жизни;
- ограниченное количество вариативных, адаптированных под потребности кочующих семей форматов предшкольного образования маленьких ненцев, позволяющих учитывать специфику развития детей кочевья и ориентированных на успешность социализации как ключевого результата дошкольного образования;
- острая потребность сохранения самобытности коренных малочисленных народов Севера на фоне существующей системы общего (в том числе и дошкольного) образования, базирующейся на интернатных моделях, «отрывающей» ребенка от семьи, привычной бытовой обстановки, от родного языка, традиций и обычаев.
Коллектив педагогов МКДОУ детский сад «Северяночка», имея сложившуюся практику работы с семьями ненцев в условиях стационарной разновозрастной кочевой группы кратковременного пребывания детей, необходимое кадровое обеспечение, разработал проект оказания квалифицированных психолого-педагогических услуг родителям, ведущим кочевой образ жизни и воспитывающим детей в семье, в том числе детей с ОВЗ и инвалидов, в целях обеспечения преемственности семейного и общественного воспитания через организацию предшкольной подготовки детей из семей, ведущих традиционный образ жизни.
